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当人生进入黑夜
有一个年轻人，在路上与他在求学时期的老师巧遇，老师关心地询问年轻人的近况。年轻人将自己从离开学校到进入目前的公司之后，所有遭遇的不顺利情形，一五一十地对老师尽情倾诉。
老师耐心地听着年轻人的抱怨，好不容易等到年轻人告一段落，才点点头说：“看来，你的状况似乎不是十分理想。不过，重要的是，你有没有想过要改变这种现状，让自己过得好一点呢？”
年轻人急忙回答：“我当然想要过得更好呀？老师，有什么诀窍吗？”
老师神秘地笑了笑：“的确有诀窍，你明天晚上若是有空，到这个地址来找我！”说着，老师递了张名片给年轻人。
第二天晚上，年轻人来到老师的住处，那是在市郊的一处简陋平房。老师看到年轻人，高兴地在屋外摆了两张凉椅，要年轻人坐下来陪他聊天、看星星。老师扯东道西地和年轻人聊了半晌，年轻人毛躁起来，急着要老师告诉他，如何方能使自己过得更好。
老师微笑着指着天上的星星说：“你可以数得清天上有多少颗星星吗？”
年轻人抓了抓头：“当然数不清了，可这和我有什么关系？”
老师望着年轻人，语重心长地道：“孩子，在白天，我们所能看到最远的东西，是太阳；但在夜里，我们却可以见到数不清的星星。我知道你的处境不顺利，但若是年轻时便一帆风顺，终其一生， 也只不过看到一个太阳；重要的是，当你的人生进入黑夜时，你是否看到更远、更多的星星？”
命定的偶然
人们常常会问：“我们为什么在此时此刻相逢，而不是在别的时间？”
初识的恋人、久别重逢的亲人、再见的朋友、相逢恨晚的情人，都会有这种喟叹。
我会相信，我们在某个时刻相遇，不是偶然的，心理学家荣格曾说，许多偶然，并非偶然，比如你正想打电话给某人，某人也刚好打电话来。
我有过许多“偶然”，比如说，几年前买的一本书，当时觉得不好看，搁下了。许多年后的一天，要出远门，匆匆忙忙地从书架拿了几本书，其中一本，正是当年搁下的。旅途上，给我慰藉的，偏偏就是这本书。
我们的相逢，自有天意在其中。
最近送了一套《哈利·波特》给一个小男孩。他看完了第一集，却看不完第二集，所以不敢看第三集。谁说看书一定要依次序？我看《哈利·波特》，是先看第三集，然后才看第一集和第二集的，现在又跳到第五集。若不是先看第三集，我不会喜欢这套书。那些次序，是偶然的吗？其实，第二集已经搁在我的书架上很久了，当时觉得有点闷，提不起劲去看。
人看一本书的时间，都有意义在其中，何况是人与人的相逢？那些意义，当时也许未明白，直到许多年之后才蓦然领悟。
有人执着这些“偶然”，因为“偶然”而在一起。有人洒脱一些，了悟所有的偶然无非是要成就各自的人生。来时偶然，离去时何尝不是一种命定的偶然？
这些甜蜜或凄凉的故事，得用一辈子去发现。
（梁红摘自《希望》
2004年3月上半月刊，侯海波图）
花期之约
天台上有一个遗弃荒废的花盆，当春天来临时，盆里长出一株小草，它嫩绿得如同春女神裙边的颜色。在一个阳光明媚的早晨，一个年轻女子来到天台散步，很快她的目光被小草吸引，她走到花盆边蹲下身子，凝神看着小草，陷入了沉思，阳光照在她的背后，仿佛为她打上了一个光环。
小草在年轻女子出现后，目光就从未离开过她，当她蹲下，小草不由得屏住呼吸，年轻女子伸手轻轻地摸了摸小草，从她手中传递来的温热使小草颤栗起来，忍不住在春风中舞动着。
她微笑说：“这是生命的舞蹈吧。”对她来说是喃喃自语，而小草却听懂了——万物天然通晓精灵的语言，只有人类忘记了。
“你是什么野花呢？开花的时候一定要通知我呀。”她就这么做出了约定。
小草托风神打听她的消息，知道她就住在下一层楼，一个人早出晚归，经常疲惫地蜷缩在沙发中，听任音乐一遍遍响着，神色是那么忧伤。小草小小的心从此被她占满——我能为她做点什么呢？
吸收太阳的热量，挺过酷暑的考验，熬过飞鸟的啄食，能健壮而信心十足地成长，只因为小草心里那个“我一定要开花”的念头吧？而秋天就这么来临了。小草，终于开出了花，却不是优雅的兰花或百合，甚至连普通的金线菊也不是，它，是一株狗尾巴花。
居然是狗尾巴花！谁会看一眼狗尾巴花呢？小草沮丧地蹲在花盆里，哭了。可是，没有什么能瞒过风的眼睛，在一个微凉的夜晚，风神向睡梦中的她发出了郑重的邀请。
于是第二天，她来到天台晒衣裳。她环顾四周，她慢慢地走近花盆，她就要看到小草了，然而，小草却难过地低下头，甚至全身都变成了淡绿色。
她忽然捧起了它，绽开笑脸欢呼：“真是又神气又漂亮的花呀。”她伸手轻轻地摸着毛茸茸的狗尾巴花，接着说：“真是抱歉，居然忘了来看望你，不过幸好你活得这么健康，而且开出了这么棒的花。”
激动了一天的小草终于平静下来，望着满天星光，回想着她那真诚快乐的笑容。能够在年少时遇到她，为她努力开出花来，让她看到，得到她的赞美，这，应该就是一生里最重要的一件事吧。
只是小草不知道，这件事就叫做爱情。
（王天洋摘自《都市心情》
2004年第3期，侯海波图）
爱心有限
没头没尾的，在电视里看到这样一个场景：一对夫妻神色黯然地把名叫小琴的女儿留在一个店铺，转身离去。女孩茫然地看着爹妈的背影，急急地比划着：“小琴爱爹，小琴爱娘……”她的手语打得飞快而流畅，但终究是无声的，爹娘没有回头地去了。
在本能的难受中我突然反应过来：我居然看懂了女孩的手语。是的，电视里没有交代说明，是我自己看懂的。
想起多年前我曾经学过手语。因为即将到聋哑学校去做一项工作，我们先参加了手语班的学习。开始我们兴致勃勃，相信自己爱心无限，为了和聋哑孩子沟通，为了让他们感受到真诚和平等，我们一定要努力学会他们的语言。于是列出大篇的句式，让手语老师一一教我们。手语老师接过去仔细看，他没有多说什么，开始都是简单的“你好”：食指伸出平平前送，表示“你”；然后向胸前收回，同时转伸出大拇指，朝上，表示“好”。
然后学“我喜欢你”、“我们爱你”等等。手语是一件相当麻烦和琐屑的事儿，一句话中的每一个字都要比划到位——要知道平时我们说“口语”都飞快，能省仨字决不多说俩字的，哪里耐得住如此艰苦卓绝的劳动!
当我们学到“你叫什么名字”时，分明新奇感少了，人也有些疲累了，起初龙飞凤舞的手也少了些生气，耷拉在胸前笨拙而迟疑地动作着。这时口语老师笑了笑，把我们开出的单子往旁一推说：“好吧，最后再学一句吧。这一句是我给你们加的——我可以用纸和笔和你聊吗?”
果然到了那所学校后，勉强比划了“你好”以后，我们用得最多的就是这句“我可以用纸和笔和你聊吗?”用手语和聋哑孩子交流沟通的雄心，早已烟消云散。
后来我想起口语老师的神态：我们雄心勃勃时，他微笑。他没有否定我们的真心，更没有怀疑我们的耐心和爱心，但是他一定知道——爱心和耐心并不是无限的。你看他的分寸掌握得多么好，早为我们准备好一句“我可以……”
我们的爱心其实没有自以为的那么多。
爱心其实是很有限的，我们能给予别人的，真的不多。
（赵楠摘自《八小时以外》
2004年第4期）
（作者：一 鸣等）
